Primeira postagem de 2010

Pois é, não deu tempo antes. Acontece que tive que me dedicar a uma nova integrante da minha família e sobrou pouquíssimo tempo para o blog. :)

Mas não se preocupem, já sou craque em trocar fraldinhas e preparar mamadeiras, além de dar banho e escolher roupinhas fofas para a Mariana.

Só que o assunto desse post é outro, quero falar da formatura da primeira turma de Química do nosso curso.

Dia 16 de Janeiro de 2010 acontecerá, no Salão de Atos do Campus I, a formatura conjunta da Química e da Engenharia Ambiental, com início às 19h.

Dia 11 de janeiro, estivemos fazendo o ensaio da formatura. Quero apreoveitar para deixar registrado nesse post a presença dos formandos (agora são quase Químicos, só falta colocar o chapauzinho na cabeça), da Profa. Aline, da Profa. Julieta e, claro, da minha pessoa (Márcio).

Vou deixar as fotos que marcaram esse momento para vocês baixarem para seus computadores.

Até o dia 16, nos vemos lá.

Última postagem de 2009

Encerra-se mais um ano, começa uma nova etapa.

É com grande alegria que deixo registrado aqui no blog uma singela declaração aos formandos da primeira turma de Química da UNIFRA.

Parabéns, vocês são vencedores. Não desanimem nunca, vocês têm todas as ferramentas para entrar no mercado de trabalho. Vocês caminharam até aqui com um pequeno auxílio de nós, seus professores. Agora, vocês passam para o outro lado, para o lado dos docentes. Saibam que estaremos sempre aqui, dispostos a ajudar no que for preciso.

Tenham um excelente ano de 2010 e lembrem-se sempre das lições apreendidas durante sua breve estada no Centro Universitário Franciscano.

Para que o mundo não esqueça dos seus rostos, vou disponibilizar uma singela foto, tirada no dia das defesas de TFG. Não estão todos na foto, mas a amostra é representativa do todo.

Um grande abraço e meus sinceros desejos de Paz e Bem!

 

 

Legenda: (em pé, da esquerda para a direita) Marilei, Elisiane, Maria Alice, Aline, Profa. Julieta, Cíntia e Ana Paula. (em pé, mais a frente) Chausa e Juliana. (agachados) Ismael e eu (Márcio).

Parabéns aos formandos, quase Químicos. Até o dia 16/01/2009, nos vemos na formatura. Até lá já terei um novo membro em minha família. ;)

O que Platão tem a ver com Química?

Título engraçado para um post, vocês não acham?
Pois é, engraçado pode até ser, mas é uma realidade.
Talvez muitos químicos nem se deem conta disso, mas o filósofo grego, que viveu entre os anos de 428 e 347 a.C., deixou um legado muito importante para nossa querida ciência da Química.

Ele fez um estudo filosófico sobre as formas da natureza e concluiu que o mundo material como nós o percebemos através dos sentidos não é real, ele é apenas uma sombra do mundo real. Tudo que pode ser experimentado com os sentidos físicos é somente uma sombra do que realmente existe no mundo real, e o mundo real não está acessível às faculdades sensoriais humanas.
Tá, e o que a química tem a ver com todo esse papo filosófico?
Ah, tem sim, e muito!
Basta dizer que ele estabeleceu que algumas formas geométricas, conhecidas hoje pelo nome genérico de sólidos platônicos seriam os arquétipos para tudo o que existe no universo material.
Basicamente, tudo o que há de belo, harmônico, simétrico, etc, deve remeter-se a uma das formas perfeitas previstas por Platão.
Se você é jogador de RPG já deve ter cruzado com algumas dessas formas. Vou facilitar a vida de vocês mostrando algumas imagens (roubadas descaradamente da wikipedia) desses sólidos.

Tratam-se do tetraedro, do cubo (ou hexaedro), do octaedro, do dodecaedro e do icosaedro. Eles se caracterizam por possuírem faces compostas por polígonos regulares (triângulo equilátero, quadrado, pentágono), e em cada vértice do polígono tem um outro polígono assentado. Resumindo:

• os lados são iguais
• os ângulos são iguais
• as faces são idênticas

Mas o objetivo do post não é ficar filosofando sobre os aspectos matemáticos dos sólidos platônicos e sim sobre os aspectos químicos.
Agora vem a parte boa da coisa. Onde isso se aplica à Química?
Se vocês observarem, os sólidos de Platão são em número de cinco.
Um sólido para cada elemento alquímico.
O tetraedro está para o fogo (), o cubo está para a terra (), o octaedro para o ar (), o icosaedro está para a água () e o dodecaedro está para o éter universal (lembram dos doze signos do zodíaco?).
Esses elementos formaram a base do pensamento alquímico grego, árabe, europeu e, portanto, são os pais dos modernos elementos químicos.
Com Lavoisier (1743-1794) vieram as ideias de recombinação de elementos químicos (não mais alquímicos, a parte filosófica foi expurgada para dar origem à ciência Química) e os modernos processos químicos estilo "receita de bolo". E, um pouco mais tarde, a ideia de átomo foi retomada por Dalton (aquele que sofria de uma doença que o impedia de distinguir entre o vermelho e o verde) e mesclada com as ideias de Lavoisier sobre combinação de elementos químicos.

Dando um grande salto na história, chegamos ao ano de 1940. Os senhores Sidgwick e Powel (Oxford University) estabeleceram uma relação entre os átomos e a geometria das moléculas. Eles estabeleceram uma série de regras, baseadas em observações experimentais espectroscópicas (um dia escrevo explicando que maluquice é essa), que permitiram aos químicos deduzir a geometria molecular de diversas espécies químicas.
Em 1957, Gillespie e Nyholm (University College London), aprimoraram as regras de Sidgwick e Powell e criaram o modelo bem sucedido conhecido em português como "modelo da repulsão dos pares de elétrons da camada de valência". Em inglês é "valence shell electron pair repulsion model".
Não vou entrar em detalhes químicos sobre esse modelo, deixo isso para um post futuro. O que eu quero agora é encerrar o post mostrando uma tabela que, certamente, vai mostrar qual a conexão com as ideias de Platão acerca dos sólidos perfeitos.
Observem a tabela e me digam se Platão tinha ou não razão:

Atentem para as moléculas de XeF4 e BrF5, ambas apresentam átomos ou pares de elétrons isolados dispostos segundo os vértices de um octaedro. Agora, observem as moléculas de NH3 (amônia) e H2O (água). Os átomos de hidrogênio e os pares de elétrons ficam dispostos segundo os vértices de um tetraedro.  Eu poderia sair pela rede catando mais exemplos dos sólidos platônicos, e o farei, mas esse post já ficou muito comprido.
Vou encerrando por aqui, desejando que vocês comentem o que acharam do post. Críticas construtivas, dicas, dúvidas, etc, todas serão bem-vindas.
Um grande abraço e até o novo post (esse posterous me deixa com vontade de escrever).

Online Chemical Editor (JChemPaint) - Desenhe Moléculas Online

  Estou ainda na onda de postar coisas no posterous, sendo assim, resolvi postar essa dica de site.

Acesse o link a seguir webqc.org e conheça uma ferramenta para desenhar moléculas direto no navegador.

Pare para pensar comigo. Você precisa desenhar um simples aromático (benzeno, tolueno) ou um heterocíclico para aquele relatório de química orgânica e está no laboratório de informática da universidade.

O bendito laboratório não é exclusivo dos estudantes de química e, portanto, não tem um ChemSketch instalado, não tem um ChemDraw, não tem nada.

Você só precisa daquela estrutura para finalizar o relatório e não sabe o que fazer.

Pois bem, no site em questão dá para terminar o relatório bem rapidinho.

Deem uma olhada na estrutura da ferramenta e nas moléculas simples que eu montei lá, e tudo em menos de um minuto. 

Fica a dica, divirtam-se desenhando suas moléculas no webqc. Até a proxima dica.

Educação digital e os blogs

Pois é, fala-se tanto em educação digital nos dias de hoje e pouco se vê.
O que é essa tal de educação digital? Vamos dar uma definição bem simples, sem recorrer a livros ou quaisquer outras fontes.
Educação digital envolve o uso de ferramentas computacionais para promover o processo de ensino-aprendizagem.
Blogs, drives virtuais, suítes de escritório como GoogleDocs, scribd, slideshare, ferramentas de busca, e até o controverso torrent podem ser usados para promover a educação digital.
No âmbito do ensino de química, pode-se citar como ferramentas que promovem a educação digital todos os programas para a representação de estruturas químicas como, por exemplo, o ChemSketch. Pode-se usar softwares que gerem equações químicas e matemáticas como o Equation Editor da Microsoft ou o Math Type.
Para não ficarmos apenas no âmbito de softwares, pode-se citar as famosas câmeras digitais como ferramentas poderosas para a facilitação da tarefa de educar digitalmente.
As câmeras atuais têm capacidade não só de fotografar, mas de filmar e gravar sons. Uma aula experimental pode ser gravada com uma câmera dessas, o vídeo pode ser convertido ao fomato flv (próprio para upload para o youtube) e disponibilizado para visualização de toda a turma e até mesmo de outras universidades ou escolas.
Eu mesmo já fiz isso, vocês podem ver nesse link do youtube:
Bom, e quanto à aptidão do professor para o uso das tecnologias digitais? Eu acredito que isso também está incluído nessa ampla definição de educação digital. Capacitar para o uso de tecnologias é fazer educação digital.
A coisa toda é muito simples e, ao mesmo tempo, muito complexa. Para mim, educar uma pessoa para usar as tecnologias digitais é fazer educação digital. Mas para fazer esse processo acontecer é necessário estar capacitado a usar tais tecnologias. E para tanto, é necessário USAR as tais tecnologias.
Estou testando essa nova forma de blogar do posterous. Se ela for fácil de usar como está sendo apregoado no meu site preferido de tecnologia (http://www.meiobit.com/meio-bit/web-20/posterous-o-blog-via-e-mail), vou passar a usar essa ferramenta nas disciplinas que estiverem sob minha responsabilidade.
Por enquanto era isso, esse texto é só um teste. Pode ser que nos encontremos novamente em bem pouco tempo.
Um abraço digital!
Prof. Márcio Martins

Palestra do CRQ Va Região e defesas de TFG

Bom, vou começar esse post falando das várias atividades que ocorreram no curso nesse final de ano.

Em primeiro lugar, no dia 17 de dezembro de 2009, tivemos uma palestra proferida por um conselheiro do CRQ Va Região acerca do exercício legal da profissão de Químico. A palestra pode ser baixada no link a seguir. PALESTRA

O destaque da palestra foi a explicação da origem histórica dos conselhos, que tiveram sua longínqua origem nas guildas de ofícios medievais.

Os peticionários a uma vaga nas guildas deviam apresentar uma obra-prima, um trabalho, uma peça de arquitetura, etc. Esse trabalho era julgado pelos mais experientes membros da guilda e, caso fosse aprovado, o peticionário era recebido com festa entre os membros. Essa é a origem, também, dos trabalhos de conclusão de curso.

Aqui no Brasil, no dia 18 de junho de 1956, a Lei 2800 criou os conselhos regionais de Química. Essa data é hoje comemorada como o dia do Químico no Brasil (eu não sabia dessa história).

Após a palestra, os formandos foram convidados a ingressar no conselho regional de química 5a região, o conselheiro forneceu os documentosnecessários para a afiliação e informou que os novos associados receberão as carteirinhas no dia da formatura.

E já que falamos de trabalhos de conclusão, nos dias 17 e 18 de dezembro de 2009, na sala 413 do prédio 4 do conjunto I, aconteceram as primeiras defesas de trabalhos de final de graduação (TFG).

Foram apresentados 13 trabalhos, com a participação de 6 professores do curso de Química nas bancas.

Quem quiser baixar as apresentações dos nossos futuros químicos é só clicar no link a seguir. clique aqui

E, para finalizar, uma foto com (QUASE) todos os apresentadores de TFG (alguns fugiram antes da foto).

Bom, eu estava devendo esse post faz um bom tempo, mas agora que tudo está mais tranquilo eu consegui postar com calma.

Fiquem com Deus e um excelente ano novo para todos, já que deixei passar no natal em branco aqui no blog. :)

Um dia na vida do oxigênio

Vídeo legal, em inglês, mas dispensa legendas para quem sabe um pouquinho de química.
Destaque para o número de elétrons "voando" acima da cabeça de cada personagem.


Oxygen from Christopher Hendryx on Vimeo.

Achei no TRETA

EDEQ 2009 - Fotos do segundo e terceiro dias

Tá bom, já se foram váááááários dias que o 29 EDEQ acabou. E eu ainda devendo fotos do evento.

Então, para que eu termine essa tarefa de uma vez, lá vai.

Da esquerda para a direita: Prof. Enio (UNISC), Prof. Guilherme (UFSM) e Prof. Márcio (eu), Prof. Eder (UFPel).

A foto abaixo é a foto do momento do encerramento da nossa mesa redonda.

 Foto da mesa redonda que aconteceu à tarde. Da esquerda para a direita estão a Profa. Lenir Zanon (UNIJUI), eu (UNIFRA) e o Prof. José Vicente Robaina (ULBRA - Canoas).

 E aqui uma foto "roubada", aproveitei que a Profa. Lenir estava pelo pátio da UNIFRA e solicitei essa foto de recordação.

Aqui tem uma foto dsessão de pôsteres.

 

Foto com alguns palestrantes do EDEQ e com a comissão organizadora.(Prof. Maurivan, Prof. Guolherme Corrêa, Prof. Wolmar e Prof. Chassot, além dos já conhecidos professores da UNIFRA - famosos não citam seus nomes).

 

Aqui tem uma foto com os participantes do meu mini-curso, intitulado "Ciência, Tecnologia e Sociedade". (Tá, eu prometo que vou parar de postar fotos com a minha pessoa, eu também já cansei de ver a minha cara.)

 

E aqui, finalmente, a reunião para síntese dos pré-encontros. Mais uma vez estava o Márcio lá na foto, mas prometo que o blog vai ficar um tempinho sem a minha careta aparecendo.:)

 Foto da conferência de encerramento, proferida pelo Prof. Attico Chassot (IPA-PoA)
 

Bom, sobre o EDEQ era só isso o que eu tinha para postar. Mais adiante vou disponibilizar um link com as apresentações dos palestrantes.

Abraços e nos vemos na PUC no ano de 2010, no 30 EDEQ.

Fotos do 29 EDEQ

É, demorei a postar as fotos. Maaaaaaaaass, antes tarde do que nunca. O EDEQ aconteceu durante os dias 22 a 24 de outubro de 2009. Viu fazer três posts para não ficarem muito grandes.
Seguem-se as fotos do dia 22.

Aqui, uma foto do pianista Richard Salles, na abertura do evento:

Aqui, as autoridades presentes à cerimônia de abertura. Da direita para a esquerda temos: Prof. Dr. Attico Chassot, Prof, Ms. Jorge Barcellos (Diretor da Área de Ciências Tecnológicas da UNIFRA), Profa. Ms. Aline Marques da Silva (Coordenadora do Curso de Química da UNIFRA), Profa. Dra. Julieta Saldanha de Oliveira (Coordenadora Geral do 29oEDEQ), e o Sr. Claudio Germano Herbst Jr (representante dos acadêmicos do curso de Química).

Prof. Attico Chassot, fazendo uma digressão histórica acerca dos EDEQs anteriores.

E Aqui, uma foto do conferencista convidado, o Prof. Dr. Cesar Zucco. Ele palestrou sobre o assunto "Como as políticas de ensino e pesquisa podem conduzir à sustentabilidade". (Vou tratar de disponibilizar a palestra do Prof. Zucco no site do EDEQ).

Para não poluir o post com fotos dos outros dias do evento vou ter que pedir que vocês aguardem com paciÊncia as demais fotos.

Obeigado pela atenção.

Aquecimento global

Bons dias, aqui estou eu de novo.

É, eu sei que faz um tempinho que não posto nada novo e ainda estou devendo um relato do EDEQ.

Só posso dizer que foi bem legal. O pessoal do minicurso que eu dei vai poder ver em breve umas fotos e baixar a apresentação, é só esperar a poeira baixar.

Mas, por enquanto, vou só postar essa charge que eu achei muito engraçada e que trata sobre o aquecimento global.

Relembrando a palestra do Prof. Áttico Chassot, o aquecimento global é uma realidade da qual não podemos nos eximir de resolver e como químicos temos um papel fundamental nesse processo.

Assim que der um tempinho, vou postar também algumas coisas sobre esse assunto. Por enquanto, divirtam-se com os ursos e, já sabem, se enxergarem algum urso polar é só sair correndo. :)

Fonte: Universo Paralelo